为啥很多人都说高31模成绩几乎就是高考成绩？后期的复习呢？_为什么,什么,很多,多人,高三,成绩,几乎,就是,高考,高考成绩,后期,复习
作为高中老师，经常听到这种说法，而且自己也曾对学生这么说过，但这么说并不是在告诉大家，一模之后你们就等死吧，成绩不好就别挣扎了，没戏！而是在借助这句话来强调高三一模考试的重要程度，至于说实际上一模成绩是否几乎就是高考成绩，这话就显得绝对了。
每年高考，其实不光学生压力大，学校的压力也是巨大，心里没谱，所以学校常常会联合一些 同层次甚至高层次的学校，搞一次联合考试，想要借助这次考试判断一下学生的层次，至少这次的一模成绩和其他学校横向比较一下，再结合往年学校的排名，就大致知道学校今年的水平是下降了还是上升了，或是原地踏步。
而想要实现这种预测，有几点必须得到保证。
第一，考试规模要大，试题质量要高。
这一点不用学生担心，学习甚至是当地教育部门自然会促成这样的事情，跨区域进行联考，像我们学校的一模考试，联考学生规模能够达到八9万。超过全省十分之一的学生同时参与，这样的考试的出来的数据才会准确。试题也基本去找专门的考试研究院付费命制，质量绝对不会差。
第二，考试要全方位模拟高考。
从考试时间到考试科目顺序，再到整个考场的分布，考试流程，考场宣读语、考试规则、监考老师等等各方面，完全向高考看齐。我们这儿每年的一模考试，除了指纹验证这一点无法联网，是虚的，其他所有流程全部高考化，甚至连视频监考也都有。
第三，学生要足够注重和重视，发挥出自身的真实水平。
准备得再充分，假如学生不注重和重视，随便考考，那一切白搭。而偏偏高三阶段学生们历经的考试已经太多，许多学生都皮实了，对考试的态度不再那么严肃慎重，万一有学生尤其是成绩还不错的学生对这次考试敷衍应付，那的出来的数据就做不得数，所以，老师必须要求学生态度上注重和重视，思想上当成高考来去应对。
这也是为啥有的老师们会跟学生强调，一模考试基本等同于高考成绩，就是想让学生注重和重视注重和重视再注重和重视！把一模当成高考，全力以赴，如此既能够获取最真实的考试信息，又能让学生有一次高考演练的机会，一举两得。
但一模一般在三月份，离六月份高考还有近三个月的时间，这三个月，有方法的努力，不讲方法闷头死学的努力，以及放松自我不再努力，换来的结果也肯定大不相同。
我印象最深的一个学生，是一四年考入了北京大学，高考成绩是学校文科第三名，而他此前比较大型的考试里最有利的一次是排名第一四，一模考试更是只有三十多名。从三十多名到第三名，看起来相差不大，但大家都知道排名这东西，越靠前就越难有进步，尤其前十就是一个槛，实际差距则非常大！他最后三个月，足足提高了五十多分。
其实老师的许多语录，都是需要放在特定情境下的。独立拿出来会很糟心。打比方说初三的时候老师告诉学生：再努力一把，考到好高中你们就轻松了。这话当然是假的，考上好的高中，你要面对的是许多和自己一样甚至比自己还要强的竞争角逐对手，怎么可能会轻松！但这种初三冲刺复习的阶段，老师这样的话确实能给学生鼓鼓劲，这就足够了！
所以，回到题目这句话，只要学生能够意识到一模考试的重要程度，真正把它当成高考模拟来认真对待，那这句话就达到了目的。至于等同于高考这话，你等一模考试后再去问老师，看看他还承认不？
说这些话的人大常常是很自私的，因为他们绝不会把这话说为自己的孩子，只会说给其他家长和孩子听，干扰其他孩子的学习和斗志。
作为一个陪孩子度过高三阶段的家长，我所了解的不光是自己的孩子，还有班级其他孩子，所以我负责任的告诉你，高三一模的成绩和高考成绩没有必然的关系，甚至说一模二模考的不好，你应该感谢老天把你隐藏的问题暴露给了你，让你在高考之前还有时间去查漏补缺，从而避开在高考的时候犯错。
高考之前暴露的问题越多，那么你高考的时候遇见的问题就越少，但是必须要做的事情就是对于暴露的问题必须要想办法解决，各个击破，这样你肯定会取得比平时更好的成绩。
所以不管他是家长还是孩子，一定不要被他人一些不负责任的言论所干扰，也希望某些家长少一点不负责任的负面言论，这是做人的品德问题。
大部分学生的高考成绩，和高三第一次模拟考试的成绩相差不大。这是许多高三老师从历年的学生情况汇总出来的。
具体原因大概是以下几方面：
一模之前所有的课程结束时间不长，再加上一轮复习，这时候的知识记忆是最清晰的。经过十几年的学习，结课和复习结束，无可避开的让许多学生进入学习倦怠期。“一鼓作气，再而衰，三而竭”，这是许多高三学生心理和精力的表现。高考的出题范围很广，而在老师带领下的复习，也是广撒网，对于学习成绩中上水平的学生，只是熟练度增添，分数提升有限。
这些原因中，对学生影响与作用与影响最大的还是学习倦怠期。一模过后，大部分学生就进入学习倦怠期，仅仅就是跟上老师复习。而有的学生除了跟随老师复习，还会自己查漏补缺或者大量刷题。成绩提升比较大的学生，就是具有学习主动性的。
虽然，这样的现象已经成为规律，但是，真正决定成绩的还是学生本人。一模过后，学习的主动性才是解决这个问题，打破这个规律的核心重点。
实际上多数感觉是这个现象，一模确实是排名接近高考排名，但不绝对…就俺们这地方来说是与二，三模相比，一模更接近高考当地排名，所以老师们更感学如是，至于同学们，高考成绩出来后就不体会其校内排名了，而老师学校会更关注这点。
打比方说，有些考前或一模的清北线上的同学，高考后成绩常常会在复交华五档，而本身原在华五中成绩档的，考后却上了清北…所以，一二三模来说，上啥线，入在哪个档次，大体与高考差不多的，只不过经多年对比一模更接近高考结果而已…
不是鼓励模考后不努力，但你一模大专档的，经短时复习上清北华五的“天才”只用于对当事人鼓励而已…若干分的起落，只适用于同档次之间哦
我女儿一二三模全都没上本一线分，这个怎么理解？我是江苏的。我的观点是不到最后一考，绝对不要轻言放弃！成功就在于坚持到最后一刻。不到高考最后一门的结束考铃声响起，任何可能都会发生。至于什么模一模二模三，不管分数高低，都别太当真。真是一锤定音的只有高考成绩！
别听他们的，没有到最后一刻，永久不要放弃，我一模的时候三六0多，高考502。我的亲身经历，不管别人给你说你考不上或者随便考二本就得了之类的话，不要理，埋头去复习，我没有去补课，就是老师讲课，不懂去问，别放弃
其实这种说法是有些偏颇的。
高三学生在高考之前的任何一次考试都只是对知识检测的一次检验。不到最后的高考，谁也无法预测高考成绩到底有多少。
很多人都说高三一模成绩几乎就是高考成绩，这主要就是因为在高三一模之前，学生已经基本上把所有的高中知识复习了一遍。对整个高三的知识系统已经有了详细的了解。对于多数高三学生来说，成绩已经基本定型。假如不出现太大的差错，那么从一模结束以后到高考这段时间基本上不会有太大的突破。这种说法虽然会很打击学生的积极性，但是从往年高三学生的经验当中来说，多数高三学生都是按照这样的趋势，高三的一模考试成绩和高考成绩相差不是太多。
但是这是有前提的，那就是在一模结束以后还是按照自己的学习计划不断的去复习。假如感觉一摸成绩就是高考成绩，往后的学习当中放松自己。那么成绩下降的是非常快的。
一摸结束以后，接下来到高考这段时间基本上每一天都在不断的考试。除了大大小小的考试，还会有二模考试，三模考试。而这些考试主要就是在考查学生的知识储备以及应试技巧。又想在剩下的考试当中，突破自己能够在高考中取得更好的成绩，这需要学生在一摸考试以后学习过程当中不断地去寻找自己的问题。不但仅是知识点的问题更多的是学生的心理问题，怎样在不断的考试过程当中摆正心态，用最有利的状态去应对每一次考试。来增强自己对高考考试的心理素质。
每年都会有许多学生在一摸成绩非常不理想的情况下，迅速调整自己在接下来的时间里面。不断的去发现问题，解决问题。快速的调整自己，在高考考试中取得了令自己都想不到的成绩。这除了一些幸运在里面外，更大的就是自己通过一模成绩查找自己更多的问题。利用短短两三个月的时间快速调整，实现了自我突破。
所以说，高考一模成绩几乎就是高考成绩是有些偏颇的，这只不过是许多学生和家长在心里面上的一种安慰。高考之前经历了那么多的考试，肯定有一次考试的成绩和高考成绩是一样的。没必要把一模成绩看得那么重。只要自己在高考之前学习过程当中出现问题赶紧解决问题，不要把问题放在高考考试上。只有这样才会不断的去突破自己，在高考中会取得意想不到的成绩。
我是萧辉田老师，欢迎关注留言。
之所以很多人都说高三一模成绩几乎就是高考成绩，主要是以下一些因素的影响与作用与影响：
一、刺激学生注重和重视一模。三月份的一模，是学生第一次参与的全真模拟实战，也是对高三前段时间教师的教和学生的学的一个重要检测。这个时候，一轮详细的复习各个科目均已结束。所以更是对学生知识掌握程度的一次检阅。在学生经历了9个月的复习之后，思想可能有所放松的情况下，用这种说法来刺激学生，给学生打一针鸡血，激励学生继续努力，注重和重视这次模拟考，是相当有用的。
二、一模是各级教育研究部门、行政部门及各学校最注重和重视的一次考试。从试卷的命题到参与联考的规模，都最具有高考性，从组考的纪律到阅卷的程序等，都基本按照高考的模式进行。所以，他的可信度最高；同时因为参与联考面比较广，所以能够比较好的分析学校、老师、学生在考试中所处的位置，可对比性接近高考。此后的四月份的二模虽然仍是这样组织，但在试题的命题上，基本在于查漏补缺了；而五月的三模，多数地区则考得相对简单，目的在于激励学生的信心。所以，三模的模拟性是最强的。
三、虽然一模的模拟性最强，但并非一模就把一个学生的成绩定死了。一个善于汇总归纳的学生，在一模之后的二轮复习中，常常更能提升自己的成绩。二轮复习中，知识已经带有很强的综合性，这种综合性的复习及规律性知识的汇总，能给许多学生带来提升的机会。所以，会读书的学生，这段时间的进步常常比一轮复习时有更大的进步，他们能够在这次模拟考试后，汇总规律，熟练掌握方法，学得更轻松但更有实效。
所以，真正会学习的人，不会被一模成绩的好坏而影响与作用与影响了自己。只有坚持到最后的人，才是笑到最后的人；只有坚持到最后的人，才是真正的赢家。
历史学习之窗的解答，希望您能满意。
假的，不可能，一般好好复习能提升七.80分。好好的放什么毒鸡汤
多人说高中高三的第一次考试的成绩，几乎就是高考的成绩。这种说法。是有失偏颇的。是不公允的，也是没有教学经验和不切实际的一种说法。因为根据一般的教学设计和教学案以及高三冲刺的整体思路来讲，学生进入高三阶段的第一次考试的成绩，都要超越高考的成绩。因为众所周知。任何。规范的高级中学非常注重和重视，高三的第一次模拟考试，从试题的难度系数，试题的结构，每门课考试的题量方面来讲，难度都是非常大的。目的无非是两个方面，一方面是全面测试考生在高一高二阶段对知识学习理解和掌握的能力；还有一个更笨的更重要的原因，是给学生以＂颜色“看看，克服他们的浮躁心理，骄傲心理，他们以教训和警示；也为下一步制定更加科学客观的高考冲刺方案提供根据。因此，综上所述，学生进入高三阶段，第一次模拟考试的试题难度系数在所有的模拟考试中是最大的，一般的第一次模拟考试试题的难度系数和高考试题难度系数的比例大约为一：一.一5。其次，随着正式的进入高考冲刺阶段的模拟考试分阶段的进展，试题的难度系数是逐渐降低的，大约为一:一.一四；一：⒈一三：一:⒈一2；到临近高考倒计时的最后一次模拟考试的先一次模拟考试，它的难度系数和高考试题难度系数是相等的，就是一:一。就是为高考押题的，不管从题型，试题的结构，试题的难度系数等方面进行推断分析，是为考生迎接高考做最真实的准备的，可以说这次的考试成绩很可能就是考生的真正的高考成绩，而最后一次模拟考试的试题难度系数是远远要低于高考试题难度系数的，是非常简单的，是为学生打气鼓劲的，是树立学生迎接高考自信心的。
因此，稍微有一点从事教学经验和教学实践的人都知道，进入高中阶段，高三第一次模拟考试试题的难度系数是远远要大于高考试题的难度系数的，因此，很多人说高三的第一次模拟考试就是高考的成绩，这种说法是不成立的，是非常荒谬的，也是不切实际的，没有科学根据的。
这个也只能说是相对而言吧。难易度跟考生的成绩有关，对于成绩相对中等的考生，难易度很明显，对于非常好的不明显，因为都会，对于特别不好的考生而言也不明显，因为都不会。
一般是一模试卷难易度跟高考接近，整个高中学习知识点基本结束，是否掌握通过正常检验可以看出来，因此相对而言只要发挥出正常水平，成绩可能就差不多；而二模相对就会难一些，高考前再进行一次加强，也是查漏补缺，从心理上也让所有准考生继续保持相对紧迫的备考状态；而三模一般来说就容易许多，三模临近高考，该复习准备的内容也差不多了，说实话，三模后想再有多大的实质提高很难，只要发挥出自己的真实水平就很好了，从心理上来讲，也是给考生更多自信心，轻松应考。
而有人会说高考超长发挥或者失常发挥的概率，有数据调查显示，这个其实概率很小，绝大部分人都是发挥出自己的一贯水平，很简单理解，进入二本学校的绝大部分考生不太可能是能考进清华、北大的考生因为失常发挥进来的。
欢迎补充。
