高3周考成绩重要吗？_高三,周考,成绩,重要
高三周考的目的是什么？
高三的周考一是为学生适应高考做准备，让学生在有限的时间完成考试的各个环节过程，首先是填信息，假如平时不加训练，高考时不可避免的会有学生因紧张而遗忘，平时训练多了，学生就不会出错，当然高考时还有监考老师检查学生填信息环节，这样更有保障，其次训练学生答题方法，总有学生拿到试卷直接就答题，这是不好的习惯，高考时有5分钟的读卷时间，让学生通篇阅读试卷，对试题的难易做到心中有数，老师总说容易的先答，困难的后攻克，但总有学生记不住，只有平时多加训练，养成习惯，才能考得更好，第三是答题环节，选择题怎么答，解答题怎么写，这些都需要同学在多次的考试中加以汇总改进，打比方说选择题，有的同学是做一题涂一题，有的是全都做完一起涂，你告诉学生技巧，他也不一定照做，只有自己历练多了，形成自己的方法才行。
高三的周考主要是起查漏补缺的影响与作用，一次考试下来，学生可以自己汇总，是笔误呢还是没掌握？我没答对的原因是什么？是单词没记住，还是定理公式没理解？在哪个知识点上掌握不牢固等等，都要加以剖析汇总，每一次考试后的分析都是下一次考试前进的阶梯，这样经过多次考试后，到高考时必会取得优异的成绩！
我的观点是重要。
高中学生面对高考，都在拼命的学习，不能有半点松懈思想。从小的时候，家长和老师都要进行思想教育，学知识，提技能，为将来的高考鼓劲加油。学生经过幼儿园、小学、初中，付出了不懈的努力，不知道平时考了多少次，最后才考入高中，假如高中成绩不好，就不能升入理想的大学。把握住今天，才会有更美满的明天。
每次考试都尤为重要。高中的考试次数频繁，有周考、月考、期中考、期末考等，无论什么考试，都是检查学习情况、教学情况，让学生引起注重和重视，把每次考试当做高考练兵，发现问题及时心态调整、学习策略，提高学业成绩。
也就是说，高中生不同于小学生和初中生，年龄大点了，自制力、主动性比较强，面对每次的考试，都要提高认识，珍惜每次考试机会，当做高考，只有抓好平时的学习、考试，高考才能考出理想的成绩。
我的观点是重要。
高中学生面对高考，都在拼命的学习，不能有半点松懈思想。从小的时候，家长和老师都要进行思想教育，学知识，提技能，为将来的高考鼓劲加油。学生经过幼儿园、小学、初中，付出了不懈的努力，不知道平时考了多少次，最后才考入高中，假如高中成绩不好，就不能升入理想的大学。把握住今天，才会有更美满的明天。
每次考试都尤为重要。高中的考试次数频繁，有周考、月考、期中考、期末考等，无论什么考试，都是检查学习情况、教学情况，让学生引起注重和重视，把每次考试当做高考练兵，发现问题及时心态调整、学习策略，提高学业成绩。
也就是说，高中生不同于小学生和初中生，年龄大点了，自制力、主动性比较强，面对每次的考试，都要提高认识，珍惜每次考试机会，当做高考，只有抓好平时的学习、考试，高考才能考出理想的成绩。
高三周考可以作为督促学生及时复习，拒绝拖延的小考试。但是个人认为相比于周考应该更着重于月考的汇总性学习！
以下为月考的重要程度分析！！！
一、月考前后的复习效率最高
一旦快要月考了，在考试的前一周你就会很自觉地、很紧张地复习，抓紧一切时间去记背一些你觉得还没有背过的知识、规律、公式、定力;你就会赶紧看看你以前做过的试卷或者纠错本，以便防止出现同样的错误;你还会抓紧时间找一些题目来做，期待能押到一两道考试题，以便能有效地提高考试成绩。
二、月考是最有利的查漏补缺手段
在月考过程中和月考后你就会很清楚你这一阶段存在的问题，人人都可以从考试中找到复习中存在的问题。哪些知识点没有记牢，哪些题型还不会做，等等，你抓住月考后的宝贵时间把这些问题全部解决掉。
三、月考是对一个月学习状态的最佳反馈
月考没考好就是这一个月你没学好，所以不要抱怨这次没考好，而要分析一下这一个月的学习是不是出现问题了，在哪里出问题了，是课堂上没学好，还是课后没有巩固好;是知识没记住，还是题目解法没掌握好;是审题不仔细，还是做题习惯不好所致;是答题不规范，还是平日学得就不扎实所致。
四、月考是对意志力的一次磨练
大大部分的成功并不是若干成功的积累，而是若干失败的积累，失败+失败+失败+……在吸取经验教训，制定整改措施，脚踏实际地继续努力的条件下就会等于成功。年轻人最怕的不是失败，怕的是失败了不敢重新再来。假如哪次考差了，你只需要为自己十分钟左右的悲伤时间，你可以哭，可以吼叫，可以恨自己不争气，但是不可以绝望，不可以气馁，更不可以放弃自己。
以下简介一下关于高三语文备考的一些讨论！！！！
高考语文命题越来越灵活，选材范围越来越广泛，题目要求越来越高，备考的难度越来越大。怎样提高备考的实效性是我们高三语文教师必须解决的首要问题。学科不同，特点不同，学习的方法就不同。我们必须明确语文学科的特征，依据它的特征制定针对性强、可操作的备考方案。
首先，研究语文应试的特征会发现:
一. 在语文高考中，文字表述是关键。成绩的高低，最终决定于考生的文字表达。它是媒人，传达学生的思想观念，情感情感感情体验 ；它是桥梁，传递学生的知识能力素养，表现学生的才智。书面语言的表达成为获取高考语文好成绩的制胜法宝。
2. 文字表达是显性的，是外在的；隐藏在文字背后的是学生的思想，是情感情感感情，是思维。学生思想认识的深度、高度，情感情感感情体验的丰富度、健康度；思维的清晰度，严密度是文字表述的深层主宰，是幕后导演。
三．在语文学科中，文字意义因语境的差别会有多重意义，同时同意语义可以表述的词汇非常非常的丰富，造成文字表述的空间弹性很大，答案的不唯一性。同时我们还发现，语文高考的切入点是以微观、细节与关键为主，落实在具体的小点上。但平常语文教学着眼点在大意理解，笼统概括，识记的似是而非上。考试和平常的学习习惯有差别，造成学生的不适应性；
四．伴随新课程改革，高考语文越来越贴近生活，关注社会现实，注重语文的实际应用。但学生的语文课堂教学拘泥于教材，同时受学校空间的限制。譬如现代学生对俗语、熟语等语言就没有感受，体验，语言运用题考对联、亲切友善的口头交际等等新题型，学生感觉难以适从。
其次，针对语文学科的这些特点，我们在备考时对症下药，因地制宜的制定操作性很强的实效性方案：
一． 高三语文复习备考中，教师必须加强学生文字表述的实际操作训练，训练学生的语言文字驾驭能力，不能满足于思维理解了，口头明确了， 尤其是主观卷上的模块，例如文言文的翻译，必须落实得分点；诗歌鉴赏题要表述的得体，具体，简洁；名句默写不能出现错别字遗漏增补现象；现代文大阅读文字表达要到位，通顺，抓住要点；语言运用题更要注意和提防要求和形神兼备的高质量表达上；
2． 高三语文复习备考中，教师必须提高学生的思想认识，增强有品位的文章阅读量，加强文化积累，提升他们的认识高度；一方面巧妙地运用好教材，从那些经典的篇目中汲取精神营养，培养学生形成积极健康的世界观、人生观、价值观，树立崇高远大的理想，志存高远；另一方面加强课外阅读积累，扩充视野，增添知识厚度，博览群书，厚积薄发。
三． 高三语文复习备考中，教师必须引导学生关注现实，关注人生，关注生活，丰富学生的情感情感感情体验；学以致用，把现实中发生的事情，看到的现象，想到的用文字表现出来，并且引导学生进行审美的观照，具备健康丰富的情感情感感情体验，学会有感就发，而且体现真善美。
四． 高三语文复习备考中，教师必须引导学生在语文学习中落实细节与关键，注重具体微观方面的准确，注重规范，注重符合要求，切忌随意散漫，不着边际。
最后，要将这些具体的方案落实，就必须改革课堂教学，确定课堂教学的主要步骤：
一． 课堂教学立足点要高，由点引申到面，形成知识系统，而不能拘泥于零碎的知识；
2． 课堂教学方向目标要明确，对应考纲考点进行讲解；
三． 课堂教学要注重知识系统的建立，更要注重讲解解题的思路方法，加强学生实际操作训练，培养学生的做题能力是关键；
四． 课堂教学要注重学生思想思维的提升训练。
也就是说，语文学科的特殊性，决定了复习备考的方向，决定了复习备考的方法，同时还要注意和提防学生个体的差别性。老师亦需要不断的探索，不断的研究，寻找更适合语文学科的方法，提高复习的实效性，助学生一臂之力，送他们翱翔苍穹。
高三学生应该正确看待成绩：其实月考、周考的成绩都不重要，重要的是通过成绩去分析试卷所考查的知识、方法、技能还有哪些没掌握，并及时去弥补和提升以保证高考不再出错！
不重要
就高三周考而言，我觉得你对待周考的态度比成绩更重要。由于每一次周考都是一次小实战，都是对你一周复习的一次小检验。我不知道你们学校周考考试组织地是不是很正式，批改试卷是不是很正规，假如都是的话，那就务必珍惜每一次周考吧，不积跬步无以前行啊。
只是一次测验，不能表示什么，但是也要认真对待
一旦快要月，周考了，在考试的前一段时间你就会很自觉地、很紧张地复习，抓紧一切时间去记背一些你觉得还没有背过的知识、规律、公式、定力;你就会赶紧看看你以前做过的试卷或者纠错本，以便防止出现同样的错误;你还会抓紧时间找一些题目来做，期待能押到一两道考试题，以便能有效地提高考试成绩。
所以月考，周考很重要
当然，高三就是是人生的转折，最重要的一年
